第一期科研简报
为深入贯彻落实学校科研工作高质量发展要求，营造浓厚学术氛围，提升师生科研创新能力与学术素养，2025年11月至12月学校组织开展“学术月”系列活动。各学院结合学科特色，精心策划、有序实施，取得了显著成效。现将整体情况总结如下：
一、 活动总体概况
本次“学术月”活动期间，各学院累计举办各类学术活动 150余场，形式涵盖学术讲座、政策专项解读会、学术会议（论坛）、科研项目申报辅导会等。活动邀请校外专家学者100余位，参与师生超万人次，营造了“人人关注学术、人人参与科研”的氛围。活动注重线上线下结合，校内外疆内外联动，有效拓展了学术交流的广度与深度。
二、活动总体成效
（一）学术交流氛围浓厚，资源整合成效显著
各学院广泛联动疆内外高校、科研机构及行业企业，汇聚优质学术资源。电子与通信工程学院邀请山东大学、电子科技大学等高校教授开展前沿讲座，覆盖集成电路、雷达技术等领域；人文学院举办系列高水平学术活动，邀请了来自北京大学、复旦大学、等20余所高校和研究机构的专家学者；设计学院承办“强国之路2025全国高校设计教育学术论坛”，吸引了来自全国高校的设计教育专家学者、学科带头人及教师代表齐聚喀什，聘请15位国内知名专家为客座教授，极大拓展了师生学术视野；法政学院与上海社会科学院以“学术赋能文化润疆、智力支持边疆发展”为主题共同举办边疆发展学术研讨会。
边疆发展学术研讨会暨边疆发展研究院成立仪式
电通学院：基于钢镓林氧化物薄膜晶体管和存储器件的研究讲座
设计学院：“强国之路2025”全国高校设计教育学术论坛
人文学院：丝绸之路佛教遗产学术会议
（二）精准对接需求，科研与教学双向赋能
活动紧扣师生成长与学科发展需求，形成“科研能力提升+教学实践创新”双主线。化学与环境科学学院开展国家自然科学基金申报辅导、国自然预申报暨地区科技计划项目申报交流会等活动，实现全体教师全覆盖、研究生按需深度参与；马克思主义学院聚焦国社科申报痛点，邀请专家开展讲座，助力教师精准把握申报方向；数学与统计学院成功举办南疆数学教育研究团队（基地）首届成员代表大会暨2025年学术年会，创新设置“主论坛+分组论坛”双轨交流模式，紧扣南疆发展需求，突出“文化润疆”与本土赋能；
数统学院：南疆数学教育研究团队（基地）首届成员代表大会暨2025年学术年会
（三）扎根区域发展，社会服务效能凸显
各学院立足南疆地域特色与发展需求，将学术活动与地方发展深度融合。法政学院围绕城乡协同、绿色法治等热点，举办“法治与社会发展讲坛”，为基层治理提供学术支撑；现代农学院与新疆新生代农业科技有限公司签署战略合作协议，推动产学研融合；物理与电气工程学院聚焦新疆新能源产业，邀请上海电力大学专家开展“虚拟电厂”专题讲座，促进学术成果服务地方能源建设。
物电学院：博士团队老师专题报告
（四）创新活动形式，参与覆盖面持续扩大
活动突破传统单一模式，采用“线上+线下”“集中培训+自主研学”等多元组合形式。美术学院举办“首届新疆高校素描展”，展出190余幅作品，日均接待观众数百人次；旅游学院以“强化科研能力、规范学术行为、拓展学术视野”为核心目标，组建“项目申报助力团”为教师提供“一对一”辅导；外国语学院采用线上线下混合模式举办学术写作讲座，针对教师和研究生群体，侧重科研能力与论文发表指导；针对本科生，注重学术入门与规范意识培养，实现了不同群体学术需求的差异化满足。
各学院组织开展项目申报辅导、答辩会
三、典型经验与特色亮点
（一）打造分层精准赋能模式，助力科研申报
化学与环境科学学院系统构建了“政策解读-经验分享-专家评审-结对帮扶”的多层级、全链条科研申报指导体系，实现了从普通教师到骨干、从政策普及到个别打磨的全覆盖，教师主动交流科研问题、分享研究进展的积极性显著提高。
（二）实施“传帮带”与团队建设
人文学院在国家社科基金申报辅导后，迅速成立申报指导小组，建立“传帮带”机制，由经验丰富的教授牵头，对青年教师进行一对一辅导，将短期讲座效应转化为长期的团队培育与能力建设。
医学院：科研项目申报“一对一”辅导研讨会现场
（三）学科交叉融合，推动跨领域学术交流
计算机科学与技术学院聚焦信息安全、自动驾驶等交叉领域，举办3场前沿技术讲座；体育学院邀请校外专家和举办院内汇报，使师生紧跟体育课程思政、体育口述史等国际前沿动态；医学院以附属第一医院挂牌为契机，构建“基础研究—临床应用—成果转化”全链条支撑体系。
（四）创新活动模式，满足个性化学习需求
旅游学院采用 “线上 + 线下”“集中 + 自主” 双向融合的活动模式，最大化适配不同教师的科研规划与学习节奏。线下通过启动仪式、专题讲座、项目推进会、每周三下午青年教师学术沙龙等形式，实现专家面对面答疑、集体研讨交流、研究进展分享；线上搭建自主学习平台，提供 20 余场高水平专题讲座回放，同时组织跨校线上学术研讨会，促进兄弟院校专家学者与学院教师的交流合作，打破时空限制，满足教师个性化、多样化的学习与交流需求。
